Телевізійна журналістика
Інтеграційна (консолідуюча, яка об'єднує) функція телебачення вирішується всіма розділами мовлення (публіцистика, мистецтво, спорт, розваги). Вона як би накладається на інші функції, частково збігаючись з інформаційної, культурно-просвітницької, організаторської, освітньої та ін. Для журналіста, усвідомлено реалізує інтегративну функцію телебачення, найпершим якістю можна назвати вміння об'єднувати в підході до матеріалу потреби суспільства з турботами окремої людини біля телевізора .
Пішли в минуле що використовувалися раніше прийоми консолідування, згуртування вітчизняної аудиторії шляхом протиставлення її решті світу: «ми» і «вони», причому «нам» приписувалися всі мислимі гідності, а «їм» залишалися виключно негативні якості. Проривом в напрямку до цивілізованого мислення були телемости 1986-1987 рр. за участю рядових громадян нашої країни і США, Великобританії, Японії, в результаті яких «ми» і «вони» відчули себе партнерами по діалогу і сусідами по планеті.
Завдання міжнаціональної консолідації в рамках Співдружності колишніх радянських республік залишається найважливішою. Єдиної держави в колишньому вигляді не існує, але інформаційно-консолідуючі зв'язку залишаються: вони обумовлені спільністю історично сформованих реальностей - в економіці, культурі, в самій ментальності людей, які пройшли через комуністичний експеримент, в міжособистісних і сімейних відносинах, що стали раптом «транскордонними». Роз'яснення людям їх корінних, не завжди усвідомлюваних інтересів (наприклад, таких, як першорядна важливість попередження конфліктів, необхідність відмовитися від застарілих догм і т. П.) Вимагає від журналіста політичної виваженості, високої майстерності. На початку дев'яностих років необачні оціночні судження в телепрограмах, які назвалися інформаційними ( «Час», «Вести», «600 секунд» і ін.), Викликали чимало протестів з Прибалтики, Закавказзя і України. Замість консолідації народів невмілими і недоречними пропагандистськими виступами ускладнювався роз'єднання. Неповажне, неетичну поведінку журналістів колишнього Центрального телебачення в діалогах з всенародно обраними керівниками нових незалежних держав ображало не тільки керівників, а й їхніх виборців. Перебільшена увага до православної церкви викликало ревнощі прихильників інших конфесій. Журналісти з працею позбувалися від менторського, повчального тону та інших стереотипів, пов'язаних з «керівною роллю Центру», до якого вони зараховували і себе.
Інакше визначається як управлінська функція. Передбачає пряму залученість телебачення в систему адміністративного впливу на населення, в пропаганду певного способу життя з відповідним набором політичних і духовно-моральних цінностей. Ступінь цієї залученості і міра впливу залежать від характеру держави.
Треба враховувати, що в країнах з тривалим досвідом демократичного розвитку політичні дискусії зводяться до альтернативного пошуку варіантів в досить вузьких рамках більш-менш загального напрямку. Завдяки спокійному обговоренню поступово згладжується гострота навіть таких проблем, як расова. Так, чорношкірі диктори та журналісти одним своєю появою чимало цьому сприяють.
Законами ряду країн забороняється підбурювання в телепередачах до поведінки, небезпечного для індивіда і суспільства. Репортер забороняється брати інтерв'ю у самозваних лідерів, які організовують вуличні заворушення.
Є в послужному списку нашого телебачення і запрошення людей на несанкціоновані мітинги, і організація будівництва дитячого садка (заради «показної» будівництва зняли людей з інших подібних об'єктів), і «побічні ефекти» пропагандистських сюжетів про передових колгоспах, куди потім приходили тисячі листів з проханнями прийняти «з поганого колгоспу в хороший».
Знадобилося чимало часу, щоб телебачення навчилося більш осмислено грати роль колективного організатора. Назвемо хоча б «телемарафони» - прямі 24-годинні передачі, в яких, як і в передачі «ВВВ», на сцену піднімалися люди, які прийшли від своїх телевізорів, заявляли про свої часом скромних, завжди зворушливих внески на допомогу дітям-сиротам або жертвам Чорнобиля. Приходили і представники комерційних структур з чеками на солідні суми, зачитувалися телеграми підтримки з інших міст і сіл. Власне, історія подібних акцій простежується принаймні з часів Другої світової війни, коли подібний збір коштів організували радіостанції США.
Без сенсацій, без зайвого шуму організаторську функцію освоюють кабельні мікро районні телестанції, які ближче всього до свого глядача і, можливо, тому більш відповідально спілкуються з ним (врахуємо ще пряму залежність від абонентської плати). На південному сході Москви малі телецентри стали своєрідними центрами громадського самоврядування (організація різних свят і виставок, ярмарки розпродажів). У невеликих містечках США проводяться досліди використання так званого інтерактивного (двостороннього) кабельного ТБ. Натисканням кнопок на своєму телеприймачі глядач голосує за те чи інше рішення, пропозиція, ідею. Організація таких опитувань - цілком реальне суспільне виробництво. На думку американських дослідників, інтерактивне телебачення зможе в недалекому майбутньому взяти на себе частину функцій громіздких нині муніципальних рад. З'являється можливість влаштовувати місцеві референдуми з будь-якого питання, з'ясовуючи думку всіх жителів відразу. Технічна база для подібних систем закладається і вУкаіни. Волоконний оптичний кабель, необхідний для двосторонньої телезв'язку, прокладений в тунелях метро на південному заході Москви, об'єднавши кілька мікрорайонів для експериментального мовлення з телецентру в Черемушках. Для участі в експерименті запрошені вчені та студенти факультету журналістики МГУ.
Безпосередньо не відноситься до сфери журналістики, припускаючи регулярні цикли дидактичного матеріалу на допомогу особам, які отримують освіту.
Провідні вчені, кращі фахівці викладають в Телеуніверситет світу. Існують платні університети, висилаємо глядачам тексти телелекцій і видають дипломи після здачі іспитів. Телебачення здатне допомагати учням в звичайних школах і вузах, усуваючи протиріччя між все більш масовим характером освіти і дефіцитом талановитих педагогів-науковців. Безумовно, хороший викладач, показаний на екрані, краще поганого в аудиторії. Для навчання на дому, як і для залучення до соціуму, досить перспективна двостороння телезв'язок по кабелю. Але і накопичений в нашій країні багаторічний досвід телевізійної підготовки вступників до вузів показав, що телекурси ефективніше звичайних підготовчих занять.
Навчальні передачі транслюються, як правило, по спеціально відведеному для цієї мети каналу. Їх відрізняє системність, періодичність, зв'язок з навчальними програмами відповідних шкіл, коледжів, вищих навчальних закладів. У колишньому СРСР навчальні передачі велися по окремому каналу Центрального телебачення. Зі збільшенням числа кабельно-супутникових телевізійних систем вельми вірогідним видається повернення телевізійної навчання на українські екрани.
Рекреація (від лат. Recreatio - відновлення) - відпочинок, відновлення сил людини, витрачених в процесі праці. Більшість рекреативних телепрограм, по суті, лежать за межами журналістики. Але все ж зазначимо межують з документалістикою ігрові телесеріали, що дозволяють аудиторії дізнатися про життя різних верств суспільства, про повсякденні турботи звичайних людей (британські «Коронейшн стріт»,