Робота над гамами з учнями молодших класів (фортепіано) - методична сторінка
Робота над гамами з учнями молодших класів
Художнє виконавську майстерність на увазі хорошу технічну підготовку. Для піаністів її напрацювання обов'язково включає в себе різноманітні види вправ, гам, арпеджіо, акордів, все те, що входить в гаммовий комплекс. Освоївши його технічні формули, дитині набагато легше буде працювати з нотним текстом, що прискорить процес розучування музичних творів, особливо класичних, фактурні пасажі яких включають в себе всі види гаммового комплексу.
Відпрацювання гаммообразних прийомів необхідно починати з першого класу. Сюди спочатку входить ряд підготовчих вправ. Відпрацювавши legato по 2-3 звуку, поступово доходимо до п'яти палацовий позиції. Доцільно її починати від звуків ми - фа # - сіль # - ля # - сі. Ще український педагог і піаніст Лев Оборін говорив: «Найприродніше рука себе почуває, коли перший і п'ятий пальці лежать на білих клавішах, а другий, третій, четвертий - на чорних. Ця позиція, рекомендована свого часу ще Шопеном, найбільш практична для вироблення природної постановки руки. Освоївши її, можна переходити до менш зручним позиціях ». І дійсно, 2-3-4 пальці, що лежать на чорних клавішах, утворюють природний купол (пальці злегка закруглені), а 1 і 5 опущені на білі клавіші. Пальці звикають бути на середині клавіатури, зап'ястя при такій позиції тримається на природній висоті. Під час виконання legato необхідно досягати рівності звучання. У повільному темпі потрібно стежити за плавністю переступання кожного пальця, передаючи при цьому вага руки в кінчик пальця. У більш рухомому темпі необхідно включити кистьовий рух і допомогу передпліччя до 5 і 1 пальцях, відстежуючи щоб не грають пальці не напружувалися, а йшли за граючими.
Велике значення при грі гам має підкладання 1 пальця, тому необхідно попередньо освоїти вправу на розвиток його гнучкості і самостійності. Перша вправа робимо без рояля. Потрібно перевернути долоню вгору і повільно без ривків вести 1 палець до 5, потім також повільно і плавно відвести його назад. На інструменті вправу на підкладання 1 пальця краще починати з використанням чорних клавіш (хроматичний хід) від ноти «фа» до ноти «сі» правою рукою, а лівою рукою в інший бік. Чорні клавіші спочатку беремо 2 пальцем, потім 3, а потім 4. У цій вправі 1 палець, що бере білі клавіші, зручно ставити досить високо (обов'язково округлий в долоню), і після чорної клавіші для нього досить простору, щоб його підкласти. Потім слідує відробіток перекладання кисті через 1 палець, що зробити набагато легше.
Відпрацьовуючи вище описані вправи, дитина на той час ознайомлений з тоном і півтонів і цілком може починати будувати гами по тетрахорди. Перші 4 звуку грають лівою рукою, потім наступні 4 звуку продовжує грати правою рукою. Розглянувши по до-мажору, що кожен тетрахорд будуватися як тон-тон-півтон, за цією схемою він може будувати і наступні гами, які він знаходить, піднімаючись від тоніки попередньої гами на квінту (5 сходинок) вгору. З'єднання тетрахордов дитина підбирає по слуху. Так в ігровій формі він знайомитися з квінтовим кругом мажорних тональностей.
На думку відомого педагога В.В. Листовий на першому році навчання учень повинен пройти ті гами, які зустрічаються в його п'єсах. І звичайно розуміння дитини більш доступні тональності з найменшою кількістю знаків, тим більше руки дитини відпрацювали пропоновані вище вправи і цілком готові до виконання до-мажорної гами.
Знайомимо учня з позиційної аплікатурою кожної руки. Граючи гами, дуже важливо, щоб він вчився бачити вперед перехід з однієї позиції в іншу. Legato необхідно грати рівним звучанням без поштовхів, 1 палець підкладати непомітно. Надалі групувати гаму по 4 звуку і вчитися грати з динамічним розвитком.
Короткі арпеджіо в 1 класі починають освоювати трёхзвучнимі, підготовлені трехзвучного акордом. При грі короткого арпеджіо після кожного елемента дитині слід спочатку знімати руку, щоб попередити затиск руки, потім все об'єднати. Кисть проробляє хвилеподібні рухи, починаючи підніматися на другому звуці і знову опускатися до 1 пальця. При русі до 5 пальцю в повільному темпі кисть і вся рука в цілому злегка до нього повертається. На трёхзвучном арпеджіо не слід довго затримуватися, так як в музичній літературі частіше використовуються четирёхзвучние. Тут необхідно приділити значну увагу вивченню аплікатури. Щоб її вивчити потрібно дитині її донести доступно і без системи тут не обійтися. У мажорних коротких арпеджіо права рука у всіх тональностях користується однією і тією ж аплікатурою: 3 - 4 - 4, а в лівій руці виникає 2 варіанти пальців: за правилом 3 - 4 - 3, а у виключенні, куди входять три тональності (до- сіль-фа-мажори), де в першій групі береться 4 палець. У коротких мінорних арпеджіо навпаки виникає зміна в аппликатуре правої руки
Правило: 3 - 4 - 3 правиця;
4 - 4 - 3 ліва рука.
У третій групі правої руки в ля-мі-ре-мінорі потрібно брати 4 палець. Учневі потрібно співвіднести поєднання пальців обох рук, визначити в якій групі однакові пальці, а де різні і акцентувати увагу на відстеженні 4 пальця в групі, де різні пальці. Прискіпливе ставлення до аппликатуре має бути виховане з молодших класів.
Коли дитина починає вчитися грати короткий арпеджіо в рухомому темпі, для цього добре спочатку повчити вправу з зупинками на 5 пальці, щоб швидко осмислити аппликатуру наступної групи і потім знову почати рух.
Ламані арпеджіо граються на хвилеподібне русі передпліччя, пальці при цьому самостійних рухів майже не роблять, складаючи єдине ціле з долонею, все 4 звуку об'єднуються лінійним звучанням (на одному диханні).
Довге арпеджіо проходити можна в 3 класі. Хочеться процитувати слова Г. Нейгауза про виконання цього виду арпеджіо: «... гнучкість і передбачливість, а так само повна рівномірність руху». Але щоб утворилася необхідна текучо-мелодійна лінія, знову з'являється проблема підкладання 1 пальця. Тут знову не обійтися без допоміжних вправ. Наприклад, якщо взяти до-мажор, то в правій руці потрібно пограти вгору і назад звуки сіль (3) - до (1) - ми (2) (в дужках показана апплікатура). Через 1 палець відбувається швидке перенесення кисті. Таке ж вправу з перенесенням через 1 палець повчити і з лівою рукою: сіль (2) - до (1) - ми (3).
Щоб 1 палець добре діставав після 3 або 4 пальців, добре виконати наступні вправи: грати правою рукою вгору і вниз до (1) - сіль (3) - до (1), а лівою рукою грати до (1) - ми (4) - до (1). Виходить поворот 1 пальця в обох напрямках.
Отже, граючи довгі арпеджіо в повільному темпі ми дотягуємося до першого пальця, а в рухомому темпі відбувається швидкий позиційний перенесення руки. Щоб домогтися рівності звучання мелодійної лінії, необхідно пограти арпеджіо з акцентами на різних звуках і в кінцевому підсумку прийти до угруповання по 4 звуку, роблячи легкий акцент на першому з них.
В акордах важливу роль відіграють 1 і 5 пальці, як сводообразующіе, тому, корисно, спочатку пограти квінти і сексти (стежити за становищем ліктя в сторону) з наступним заповненням їх середнім звуком. При взятті трёхзвучного акорду потрібно домагатися одночасності звучання і рівності всіх звуків. Сам акорд слід грати «в інструмент», включаючи в гру вага всієї руки, працювати над хапальної активністю пальців в момент взяття акорду, а в кінці його звучання зняти за допомогою ліктя, звільняючи руку. Ще дуже важливий момент. Щоб уникнути скутості, граючи в повільному темпі необхідно після зняття руки кисть звільняти, тобто пальці злегка зібрати, а перед взяттям нового акорду їх знову розкрити. У швидкому темпі вже колись буде збирати пальці, але навик звільнення руки вже залишиться.
Добре пограти вправу на опрацювання кожного звуку в акорді. Взявши акорд, повторити кілька разів нижній звук, іншим разом середній, а потім і верхній. Ця вправа допомагає розвивати незалежність пальців, фортеця зводу і точність взяття клавіші.
Необхідно зауважити, що в акордах важливо звучання 5 пальця. Для правої руки - це голосообразующій, а для лівої - як бас, фундамент. Тому необхідно слухом завжди контролювати його звучання.
У висновку хочеться нагадати, що працюючи над кожним видом гаммового комплексу, необхідно ставити перед учнем звукові та динамічні задачі. Гами, акорди і арпеджіо до верхніх звуків необхідно грати на crescendo і поступово стихати на русі в низ. Кожен вид намагатися грати з художньої забарвленням. Так гаму можна зіграти потужно, звучно або «проспівати» як на віолончелі або флейті. Коротке арпеджіо грати легким веселим звучанням. Акорди виконати глибоко, урочисто або дзвінко, коротко, майже staccato. Творчий підхід до ГАММОЮ пожвавлюють роботу над ними і готує до звукових завданням для майбутніх творів.
2. Макуренкова, Є.П. Про педагогіці В.В. Листовий / Є.П. Макуренкова. - М. Музика, 1971. - 86 с. нот.
4. Оборін, Л.Н. Статті. Спогади / Л.М. Оборін. - М. Музика, 1977. - 224 с.