Класний годину (8 клас) по темі класна година "риса характеру - відповідальність", скачати безкоштовно
Завдання: Допомогти учням навчитися управляти сво-їм поведінкою і робити обґрунтований вибір замість того, що-б йти на поводу у внутрішніх імпульсів.
Під час заняття учням надається можливість поміркувати про відповідальність, духовної зрілості і про те, які переваги дає людині відповідальне ставлення до життя. Багато хлопців начінаютпонімать, що проблеми, що турбують їх, турбують і інших людей, що є в житті ситуації, коли крім них ніхто не зможе прийняти рішення, т. Е. Підходять до усвідомлення сенсу відповідальності. Під час дискусії учні можуть поділитися міркуваннями про те, як краще контролювати свою поведінку, оцінити рівень своєї відповідальності в усіх сферах життя.
Виховна година "Риса характеру - відповідальність"
Допомогти учням навчитися управляти сво їм поведінкою і робити обґрунтований вибір замість того, що б йти на поводу у внутрішніх імпульсів.
Класна дошка, крейда, листи ватману, маркери, плакат з текстом "ХТО ТИ:" РИБА "АБО" колоди "?", Таблиці для заповнення в групах.
Сьогодні ми поговоримо про основні якості особистості, і мова піде про таку рису характеру, як відповідальний ність.
(Учитель пише на дошці слово "залежностей").
Зараз я порошу вас навести приклади, як і в чому новонароджене немовля за висить від оточуючих людей.
(Учитель записує відповіді на дошці під словом "залежностей").
Скажіть, хлопці, як і в чому, залежить від інших людей маленький ребе нок.
А як, і в чому залежить від оточуючих молодий че ловек або дівчина і чому вони менш за висимо?
Узагальнення відповідей учнів
Коли ви були маленькими, ваші дії багато в чому диктувалися тими, хто про вас дбав. Ви їли, коли батьки та вали вам їжу. Ви йшли туди, куди вас вели, - коротше кажучи, ви повністю залежали від батьків або інших дорослих, кото риє вас опікали.
Ви дорослішали, набували необхід мі навички, поступово стаючи саме самостійності та відповідальніше. Ви стали самі одягатися, навчилися тримати ложку, говорити, грати з іншими дітьми.
Потім у вас з'явилася обов'язок ходити в шко лу і виконувати домашні завдання.
Скоро ви станете зовсім дорослими, і будете повністю відповідати за себе і інших.
Чи в змозі ви вже сьогодні нести таку відповідь ственность?
(Учитель звертається до записів на дошці, де перераховані потреби безпорадний ного немовляти, і питає учнів, го Тови вони щодня виконувати такі численні обов'язки).
Зараз я по порядку буду зачитувати 5 принципів відповідальності. Будьте уважні, після кожного зачитаного принципу я буду задавати питання наскільки ви готові взяти на себе відповідальність у цій галузі.
- Я відповідаю за все, що роблю. Якщо я роблю добре, то заслуговую похвали.
Якщо роблю щось не так, то визнаю свою помилку і не намагаюся перекласти вину на інших. - Я відповідаю за свою освіту - ти інші не повинні робити за мене те, що я сам в змозі зробити для себе.
- Я відповідаю за своє ставлення до лю дям: я повинен проявляти до них повагу і увагу.
- Я відповідаю за добробут своїх сусідів, своєї країни, всього світу.
- Я відповідаю за землю: я повинен відно ситься до неї бережно і зробити все, щоб зберегти її природу для майбутніх поко лений.
(Учитель звертає увагу хлопців на плакат на дошці.)
Згадайте, як веде себе в річковому потоці риба і як плаваюче на поверхні колоду. В якому випадку з рибою може відбуватися те ж, що з колодою? (Вислухати відповіді учнів)
Роки своєї юності ви можете прожити активно, як «риба», або пасивно, як «колода». Риба, яка живе в річці, спосіб на плисти як за течією, так і проти нього. Якщо вона перестає рухатися, її сно сит плином. Але, пливучи в протилежний ву сторону, риба може подолати силу потоку і навіть дістатися до верховий. У колоди ж немає вибору: воно, в кінці кін цов, виявиться там, куди його винесе потік. Запитаємо себе: створюємо ми власне майбутнє або пливемо за течією, як колод але по річці? Хто ти: «риба» або «колоду»?
Обговорення в групах питання "Твої відповідальні вчинки"
Відповідальне ставлення до життя під розумів би дуже багато. Напевно, ви вже встигли зробити чимало вчинків, де проявили це важлива якість.
Тепер я пропоную вам розбитися на групи по 3 - 4 людини, по радитися і привести якомога більше прикладів вашого відповідальної поведінки (на приклад, "ходжу в школу", "допомагаю батька по дому", "виконую домашні завдання").
На складання ваших "послужному списків" вам дається 3 хвилини. Нехай каж дая група вибере секретаря, який буде записувати всі висловлені вами думки, і спікера, який повідомить результати робо ти групи всьому класу.
Учням лунають листи ватману і маркери для оформлення результатів роботи. Через три хвилини опитуються представники груп. Листи ватману, на яких групи записали основні ідеї, прикріплюють на дошці.
З ваших виступів можна зробити висновок, що для того, що б змінити свою поведінку або приобре сти нові позитивні звички, нуж але, перш за все, добре усвідомити свій ни нинішні образ поведінки.
Хто з вас готовий назвати все відповідь недержавні вчинки. які ви зроби чи протягом минулого тижня?
Слід зазначити, що зазвичай дію долж але повторюватися не менше 30 днів, перш ніж воно увійде в звичку. Тому в ті чення наступних тижнів кожен з вас можуть додавати до свого списку все нове, що зробили протягом кож ної тижні. Раджу вам записувати кожен відповідальний вчинок, це допоможе в свідомому вихованні у себе відповідь ності.
Серйозне ставлення до життя починає ся з свідомого рішення взяти на себе відповідальність. Але таке рішення ми при приймаємо не раз, його доводиться повто рять багато разів протягом життя, поступово усвідомлюючи дії і спонукання, які нам підвладні, і підпорядковуючи їх своїй волі. Відповідальна людина - це той, хто управ ляє собою і своєю поведінкою.
Навчитися приймати відповідальність на себе буває дуже нелегко. Але, якщо це го не робити, залишається одне: залежність (що, можливо, набагато легше, але тоді наше життя буде змінюватися з волі інших людей).
Якщо ж ви віддаєте перевагу бути «рибою», а не «колодою», ви повинні управляти собою, свідомо роблячи те, що в ваших силах. Що ж ви в силах зробити вже сьогодні?
Хлопці, подивіться, ця таблиця відображає п'ять сторін людської го істоти. Запам'ятайте: ми відповідальні за себе і свою поведінку в усіх цих сферах життя.
(Учні походять до дошки і записують свої приклади в таблицю.)
Варіант заповненої таблиці
Риба »або« колоду »
Оцініть в балах, наскільки важко буває приймати на себе відповідальність в кожній з цих областей (1 = дуже легко, 5 = дуже важко), і про ставте ці позначки поряд зі стрілками.
Розповідь "Як король залишився без вечері"
Історична довідка: Альфред Великий, англосак сонскій король, правил в IX столітті. У той час, до кото рому відноситься даний розповідь, Альфред Великий обороняв країну від датських завое вателей.
Зазнавши ряд поразок від датчан, військо короля Альфреда було розсіяно, і кожна людина був змушений рятуватися, як міг. Сам Альфред переодягнувся в плаття простого пастуха і втік до лісу, де експлу тал кілька днів.
Нарешті він вийшов до самотньої хижі ні, де жив лісоруб з дружиною. До того часу укладання Альфред сильно зголоднів. Він постукав у двері хатини і попросив хо зяйку пустити його на нічліг і дати що-не будь поїсти.
Жінка не підозрювала, хто насправді ця людина, одягнений у лахміття пастуха, але зглянулася над ним і погодилася на годувати його. «Заходь, - сказала вона. - Я якраз печу на вогнищі коржі. Якщо ти наступні, щоб вони не підгоріли, то їх вистачить і на твою долю, А мені треба подоїти корову ».
Альфред подякував господині і согласил ся доглянути за коржами. Він сів біля вогню, а жінка вийшла. Дивлячись на язики полум'я, Аль фред задумався про свої біди. Як знову зі брати армію? Як захистити країну від наше ствия датчан? Який план битви вірніше все го призведе до перемоги? Йому здавалося, що вже немає ніякої надії.
Король Альфред не помітив, що хатина наповнилася димом, а коржі, розкладені на вогнищі, перетворилися на вуглинки.
Він глянув на них тільки тоді, коли дружина лісоруба повернулася в хатину. Побачивши дим і те, що залишилося від її коржів, вона почала сварити незнайомця: «проспав, негідний льон тяй! Всіх нас без вечері залишив! Є щось хо чешь, а щоб заробити свій хліб, і пальцем не поворухнув! »
Присоромлений, Альфред нічого не відпові тил, тільки опустив очі.
Тут повернувся з роботи господар будинку - лісо руб. Побачивши в будинку гостя, він одразу впізнав його і перервав голосіння дружини. "Мовчи! Це ж король Альфред! "- вигукнув він.
Жінка затремтіла. Вона впала на коліна, благаючи короля пробачити її за грубе слово.
Але король Альфред підняв її з колін і ска зал: "Тобі нема за що вибачатися. Ти лаєш мене - і по заслузі. Я обіцяв спостерігати за коржами, але не догледів, і вони згоріли. Якщо взявся за якусь справу, велике чи мале, ти за нього у відповіді і повинен доважили ти його до кінця. Сьогодні я знехтував сво їй обов'язком, але більше цього не слу чітся ".
Незабаром король Альфред покинув хатину дроворуба і відправився збирати військо.
З цієї розповіді ми не знаємо, чи отримав до роль в той вечір що-небудь на вечерю. Однак нам відомо, що незабаром після описаного випадку він вигнав датчан з Англії.
Давайте подивимося, яким король Аль фред постає в цій історії. У чому його поведінка була ближче до поведінки «колод на" (безвідповідальність)?
У чому він проявив себе як «риба» (при нятие на себе відповідальності)?
Чому так важливо до кінця виконувати обов'язки, які ви на себе взяли - як великі, так і малі?
Заключна частина заняття
Всі ми повинні відповідати за себе і за свої вчинки в житті, якщо хочемо самі впливати на своє майбутнє. Відповідаючи за себе і свою поведінку, ви будете рухатися по життю швидше як «риба», ніж як «колода». Ви зможете по ступати на свій вибір, здійснювати свої мрії, створювати для себе нові віз можності замість того, щоб чекати, поки за вас все вирішать інші.