Заняття по формуванню граматичної будови мови і формування способів словотворення у дітей
Мета. Навчити дітей співвідносити назва продукту з відповідною йому посудом.
Матеріал. Сухарніца, цукорниця, серветниця, чайник, чашки з блюдцями, ложки, коробка з цукром, сухарі, серветки; ослик, ведмежа.
Дітей розсаджують за столом півколом.
Вихователь. Сьогодні в гості до ведмежаті прийшов ослик. Мишка вирішив пригостити його чаєм. Став накривати стіл. Що належить до чаю? (Діти перераховують, ведмежа розставляє чашки, ложки, чайник.) Все правильно. Чай звірята будуть пити з чашок з цукром (ведмежа ставить цукор в коробочці на стіл), з сухарями. Але ще потрібні серветки. (На столі розкладаються ці предмети.) Тепер подивіться уважно: чи все правильно зробив ведмежа? Допоможіть йому. Куди треба покласти цукор? (Відповіді.) Так, для цукру є спеціальний посуд, цукорниця. І для серветок є спеціальна підставочка, називається. (Діти доповнюють.) Правильно, серветниця. А як називається тарілка для сухарів? Правильно, сухарніца.
Навіщо потрібна спеціальний посуд? (Відповіді.) Як красиво виглядає стіл, коли всі предмети розставлені так, як належить. Ось, ведмежа, як треба накривати стіл. Цукор кладуть в. (Цукорницю), серветки - в. (Салфетниц), сухарі - в. (Сухарницю). Запрошуй гостей! (Осліха і Ведмедика саджають за стіл.)
Мета. Вчити дітей найменувань предметів посуду.
Матеріал, Чайник, заварка, чашки, ложки, конфетніца з цукерками, молочник з молоком, серветниця з серветками, цукорниця з цукром, самовар.
Вихователь (склавши з маленьких столів один великий, поставивши на нього самовар і розсадивши дітей навколо). Сьогодні у Петі день народження. У нас буде чаювання. Чай пити будемо з. Правильно, з самовара. Однак перш заваримо чай. У чому заварюють чай? А яка повинна бути вода для заварки? Зараз обдадім чайник окропом, обполосніть, заповнимо двома-трьома ложками чаю, заллємо гарячою водою, окропом, і накриємо великий серветкою. Нехай чай настоїться. А ми тим часом будемо накривати на стіл. З чого будемо пити чай? Так, правильно, з чашок. Куди покладемо цукор? (Відповіді.) Серветки? (Відповіді.) Цукерки? (Відповіді.) Чай можна пити з молоком. Для чаю - чайник, для кави - кавник, а для молока -. (Відповіді.)
Вихователь супроводжує слова діями: все перераховане виставляється на стіл.
Вихователь (розлив чай, звертається до іменинника). Петя, ми вітаємо тебе з днем народження і даруємо тобі цю листівку, на якій зараз запишемо наші побажання. Я бажаю тобі здоров'я. А ви, хлопці, чого бажаєте Петі? (Всі побажання вихователь записує на листівці.)
Мета. Вчити дітей правильно називати посуд, її призначення.
Матеріал. Полку з посудом: по дві цукорниці, хлібниці, серветниця (що відрізняються формою, матеріалом, розміром); блюдо для печива, сухарніца, сільничка, маслянка.
Вихователь. У нас відкритий магазин посуду. Щоб купити що-небудь, треба точно знати, який предмет необхідний, яке його призначення. Якщо покупець назве бажаний товар неправильно, продавець його не зрозуміє, а значить, не продасть потрібну річ. Однак спочатку розглянемо, який посуд є в магазині: от знайомі вам предмети (вихователь вказує, даючи зрозуміти, що їх потрібно перерахувати: хлібниці, цукорниці, серветниця). Ось спеціальне блюдо для сухарів. (Сухарніца). Блюдо для печива не має назви, просто блюдо. Для солі. (Сільничка), для масла. Правильно, маслянка. Запам'ятали, як звучать назви цих предметів: сухарніца, але сільничка; хлібник, але маслянка. Будь ласка, не помиляйтеся, купуючи, правильно називайте. Отже, хто яку посуд хоче купити? Заходьте, магазин відкритий.
Куплену посуд вихователь викладає на стіл, пояснюючи: спеціальна машина доставить покупки по домівках.
Російська народна гра
Мета. Активізувати у мові дітей дієслова.
Гравці, вибравши зайчика, утворюють навколо нього хоровод. Завдання зайчика: пританцьовуючи, поглядаючи на всі боки, схопити момент і вистрибнути з кола. Хоровод.