Складові частини виховання
Традиційними сост частинами воспит звані розумовий, физич, трудове, політичне життя, моральне, естетичне.
Розумовий сприймали озброять обечаемих сист знань основних наук, закладиваютя основи наукового мірровозр. Зад умств воспит: засвоєння определ обсягу наукових зн, формую наук мірровозр, розвинений умств сил, познават інтересів, формую познават активності, розвинений потреб постійно поповнювати свої знання.
Физич воспит сприяє виробленню необхідних для успішної розумової та трудової деят. Завдання: зміцнення здоров'я, покращення розумової і фіз працездатність, розвинений двигат якостей, що навч нових видів руху, формую гигиенич кач, розвинений прагнення бути здоровим.
Трудове воспит -важливий перевірений століттями принцип формую всебічно і гармонійно розвиненої особистості. Охоплює ті аспекти воспит, де формуються трудові дії, склад произв отнош, вивчаються знаряддя праці і способи з виготовлен. Направлено на ознайомлені з нов принципами всіх виробництв.
Моральне воспит. Під мораллю розуміється історично сформовані норми і правила повед чіл-ка, определ його отнош до суспільства, праці, людям. Моральність-це внутр мораль, чи не показна, а для себе. Характер воспит реш завдання: формую нравст понять, суджень, почуттів, переконань, навичок, звичок поведінки. Нравст зрозумілий і сужд дають можливість розуміти, що хор, а що погано, що ні справеліво. Характер почуття-це переживання свого ставлення до характер явищ. Непрохідний характер ка-ва чесність, справедливість, обов'язок, порядність, відповід, совість, гуманізм, повага.
Емоціон воспит -розвиток естет ідеалів, потреб і смаків і вихованців. Бувають теоретич (прилучення до естет цінностям) і практич (активне включ в естет деят). Завдання залучення: формую етет знан, воспит естетичний культ, разв етет почуттів, прилучення чол-ка до прекрасного в житті, розвинений будувати життя за законами краси, формую стріли бути прекрасним.
Завдання: активну участь кожного воспит в створенні прекрасного своїми руками.
Естетичний-е воспит в суч шк ще не відповідає всім вимогам розвитку емоціон сфери, естетичних свідомості особистості.