Реферат - цілі уроку на прикладі оповідання показати, що помста бажання, руйнівний для людини

Попередня ◈ Наступна

Помста чи прощення?

(Згідно з розповіддю В. Солоухін «Месник»)

Помста - навмисне заподіяння зла з

метою відплатити за образу, відплата

Зі словника С. І. Ожегова.

Мета уроку: 1) .На прикладі оповідання показати, що помста - бажання, руйнівний для людини.

2) .Подвесті учнів до розуміння, що помста не сприяє вирішенню, а, навпаки, затягує конфлікт.

3) .Помочь учням зробити правильний вибір: помститися за образу або відмовитися від помсти.

Завдання уроку: 1) розвивати розумову і мовленнєву діяльність учнів;

2) підвищувати моральну і духовну культуру підростаючого покоління;

3) формувати у шестикласників активну громадянську позицію;

4) розвивати в учнів інформаційну та комунікаційну культуру.

Устаткування до уроку: текст розповіді В. Солоухін «Месник», мультимедійний проектор, екран, комп'ютер.

2.Вступітельное слово вчителя.

Що таке помста і що таке прощення ... Слова усім добре знайомі. Кожна людина в своєму житті стикається з цими явищами. Особливо актуальна проблема правильного морального вибору між помстою і прощенням в наш жорстокий вік, коли людське життя знецінилася. Масована атака проти моральності і духовності йде з усіх боків, що особливо небезпечно для морального формування підростаючого покоління. Молоді люди повинні навчитися робити правильний вибір між таким поняттями, як «добре» і «погано».

(Всі необхідні схеми, кластери і сенквейни, ілюстрації до розповіді представлені у вигляді слайдів і проектуються під час обговорення теми на екран).

Тема нашого уроку «Помста і прощення». Ми постоїмо урок за оповіданням В. Солоухін «Месник». Епіграфом до уроку взято визначення слова «помста» з словника І.С.Ожегова. (Тема і епіграф записуються в зошитах, все подальші схеми, сенквейни і кластери також необхідно записувати).

Що таке помста?

Помста - одне з найскладніших, суперечливих явищ в житті людського суспільства. У різні епохи розуміння помсти було різне. У давнину помста за родича вважалася справжнім подвигом, а самого месника називали героєм. Гідний месник вважався зразковим громадянином. Однак в наші дні питання, пов'язані з таким явищем, як помста, як і раніше хвилюють людей.

Як вчинить людина: підкориться чи жадобі помсти і встане на стежку війни або зможе побороти це руйнівне бажання? Побороти це почуття помсти непросто, тому що в хвилину страшної образи і болю людина часом готовий вбити кривдника. Тільки по-справжньому сильний і мужній чоловік може втриматися і відмовитися від помсти.

Познайомимося з героєм розповіді В. Солоухін «Месник», вашим ровесником, який виявляється в складній ситуації вибору: помститися кривдникові або утриматися від цього бажання. Які почуття опановують скривдженою людиною? Від чого залежить остаточне рішення: мстити або відмовитися від помсти? Саме ці питання в центрі уваги в оповіданні В. Солоухін «Месник».

2.Чтеніе учителем оповідання.

Помститися кривдникові відмовитися від помсти

1) .Коли відбуваються події, описані в оповіданні? За якими ознаками ми дізнаємося про час дій? ( «Деньок стояв на рідкість: тихий, теплий, зроблений з золотого з блакитним ... срібні ниточки павутинок, що літають в золотисто-блакитному.»)

2) .Про якому настрої героя розповіді говорять ці фарби? (Настрій найрадісніше, і фарби найяскравіші, світлі, як на серце у хлопчика.)

3) .Як змінюються фарби і з чим ця зміна пов'язана? ( «Напевно, небо, як і раніше було блакитним, а сонце червоне. Але я вже не бачив ні ... сонця, ні неба. В горлі у мене стояв гіркий клубок, на душі чорно від образи і злості, а в голові зародилася думка помститися Вітька ..).

4) .Як швидко народжується почуття помсти в герої? (Миттєво, як спалах блискавки).

5) Дійсно це «маленька подія»? (Ні, для кого-то, може, і незначне подія, але для хлопчика це велика образа: отримати удар від одного, який і фізично слабше, і оповідач завжди за нього заступався. А тут Вітька його вдарив).

6) .Які етапи в своїх почуттях і міркуваннях проходить «месник»? Складаємо логічний ланцюжок.

Етапи почуттів і міркувань месника

Ненароком заманити в ліс

Рижики, за сіллю

Теплінка (невеликий багаття)

Вітька НЕ такий поганий хлопчисько

Дуже НЕ хотілося відразу йти додому

Дуже непростий удар людини

7) .Що вплинуло на зміну первісного плану помсти? Який момент у внутрішньому монолозі можна вважати кульмінаційним, поворотним? Чому? ( «Вітька посміхнувся від вуха до вуха», тобто щиро. «Під ложечкою у мене починає нити і смоктати ... Вітька довірливо йде попереду».)

8) .Як відчуття випробовує оповідач в кінці оповідання? ( «... злості я вже не чую в собі. Так добре на душі після цієї річки ... Мені робиться легко від прийнятого рішення не бити Вітьку»).

9) Яку роль відіграють образи теплінкі і річки в оповіданні? (Теплінка немов розтопила лід на серці месника, а чиста вода в річці змила всі погані, злі, чорні думки про помсту. Хлопчики вийшли з води очищені, освітлені.) Хто з хлопчиків випробував велику радість від прогулянки в лісі і чому? (Сам оповідач зазнав великої радість від того, що його більше не душить почуття помсти, він скинув важкий камінь з душі. Він більше не месник, він зумів пробачити Вітька образу).

Таким чином, оповідач зробив мужній вибір: він відмовився від помсти. На душі стало легко і радісно, і в село хлопчики увійшли вже як дружки-приятелі.

Довірливість Витьки обеззброює

Радість і щастя

^ Що несуть собою помста і прощення?

образа і злість радість і добро

біль і ненависть щастя

ворожнеча кров тепло світ

Вимовте, будь ласка, вголос слова «помста» і «прощення». Як ви їх вимовляєте? Зверніть увагу: коли ми вимовляємо слово «помста», особа стає злим і страшним, а м'язи все напружені. А коли вимовляємо слово »прощення, особа розтягується в усмішці, хочемо ми цього чи ні, м'язи розслабляються, ніякої напруженості.

Помста існувала в усі часи як в світі дорослих, так і серед дітей. Помста чи відмову від помсти - вибір, перед яким може опинитися кожен з нас. Помста і лестощі завжди знайдуть куточок в людському серці в будь-якому віці.

Вибери, на що схожа помста і додаткового своїми порівняннями:

Помста схожа на

(Учні наводять свої приклади, з чим ще можна порівняти помста, і аргументують свої відповіді).

Отже, на прикладі оповідання «Месник» ми переконалися, що помста дійсно руйнівний для людини явище, що вона не сприяє вирішенню конфлікту, а, навпаки, глибше затягує конфлікт. Герой розповіді зумів побороти в собі почуття ненависті і помсти і зробив правильний вибір: відмовився від помсти своєму другові. Хлопчики могли стати ворогами, але залишилися як і раніше друзями. І це нас радує і є гарним прикладом. Герой розповіді вберіг свою душу від руйнування і залишився людиною, що головне в житті.

Результати анкетування серед шестикласників.

Були запропоновані два питання: 1) Чи хотілося вам мстити комусь?

2) Що ви вибираєте: помста або прощення?

В опитуванні брали участі 26 осіб.

Хотілося мстити - позитивно відповіли 12 хлопчиків (з 15) і 9 дівчаток (з 11)

Не хотілося мстити - відповіли 3 хлопчика і 2 дівчинки.

Я вибираю помста - позитивно відповіли 2 хлопчика, серед дівчаток жодна не вибрала помста.

Я вибираю прощення - по 11 хлопчиків і дівчаток.

(Дані анкетування, скільки хлопчиків і скільки дівчаток вибрали помста і скільки з них вибрали прощення, представлені у вигляді діаграм).

Хочеться вірити, що після нашого уроку ті, хто раніше вибрав помста, переглянуть свої погляди і віддадуть перевагу прощенню.

5) .Вивод: чи потрібно зупиняти «естафету» мщенья? Що для цього необхідно?

Для цього необхідно: розуміння

Помста живе тільки серед людей, тварини не знають, що таке помста. І прощати вміє тільки людина, для цього йому дано розум.

Потрібно залишатися людиною!

Залишайтеся добрими, милосердними, людяними і вчіться прощати.

Список використаної літератури:

2.С.І.Ожегов. Словник української мови. М, 1989.

5. Ми живемо серед людей. Кодекс поведінки. М. Политиздат, 1989.

Ще роботи по різний

Реферат по різний

Тема уроку: Алкени. Отримання, хімічні властивості і застосування алкенів. Цілі і завдання уроку

Реферат по різний

Епіграф до уроку «Йде по місцях боїв покоління твоє і моє, і ще не відоме нам-все пройдуть по тих же місцях Так само пам'ятаючи що було тут ...»

Реферат по різний

Урок з географії в 9 класі по темі; «Вплив природних умов на життя і здоров'я людини»

Попередня ◈ Наступна