Психолог татьяна Чернева що робити, якщо дитина не чує з першого разу
Практично кожен батько стикається з проблемою неодноразового повторення своїх прохань дитині. «Іди є», - а дитина продовжує захоплено грати.
- Іди є, повторює мама, і звук голосу стає голосніше.
- Ти, що не почуєш я тобі вже 100 раз повторила, - окрушается вона, втрачаючи самовладання.
Так чому ж дитина «не чує», а вірніше навіть сказати «не слухає» вас. У чому причина проблеми і як її вирішити, давайте розбиратися.
Уявіть собі, що ви забираєте квартиру, і несподівано за вікном лунає гарчання. Ви припиняєте прибирання, підходите до вікна, вивчаєте джерело звуку. Побачивши, що робочі обрізають дерева, повертаєтеся до домашніх справ. Більше звук за вікном не відволікає вашу увагу, ви зрозуміли, що якийсь час він буде порушувати тишу, а незабаром не будете його помічати.
Тепер повернемося до дитини. Як часто ми йому щось говоримо, але при цьому наші слова не несуть за собою відчутних наслідків? Якщо у вашому будинку таке трапляється часто, то дитина починає ставитися до ваших слів так, як ви до обрізають за вікном деревам. Закладається така модель, на жаль, дуже рано! І коли ми вже хочемо від дитини все ж виконання наших прохань, вона встигає міцно закріпитися в його сприйнятті. Далі ми природним чином починаємо спочатку дратуватися, потім злитися, потім стрясати повітря докорами, але знову ж таки, до дитини не доходить за всім цим «шумом» суть ситуації! Коли ж і як ми помиляємося? Поки дитина зовсім маленький, тільки починає ходити, ми йому говоримо, наприклад, «подай мамі іграшку!», Але його увагу вже відлетіло до зграйки веселих горобців, і мама сама бере іграшку. Хіба важко зробити? Так просто знову привернути увагу до іграшки! Навіть якщо ви її взяли, то віддаючи її в дитячі руки зацікавленого всією цією ситуацією, ви вже робите ваші слова значущими, пов'язаними з дією, а не абстрактним «білим шумом» на тлі.
Якщо така модель у дитини вже сформувалася, не впадайте у відчай. Проблема вирішувана, хоча і не відразу. Спочатку ваша спроба надавати словами вагу і значення дією викличе дитячий протест. Дитина сподівається залишити все як є і буде шукати лазівку. Але, якщо ви зможете бути послідовні в своїх кроках - все вийде!
Ось кілька правил, яким можна слідувати для виправлення ситуації:
Правило 1. «Зоровий контакт»
У маленьких дітей мозок може концентруватися на вирішенні тільки однієї задачі. Якщо малюк поглинений грою, а ви кличете його до обіду, не варто дратуватися, що вона вас не чує, він не здатний на це. Перш, ніж озвучувати своє прохання, ВАЖЛИВО встановити зоровий контакт з дитиною і перемкнути його увагу на себе. Ваші очі повинні бути на рівні очей дитини, ще краще взяти його за руку. Зверніться до нього по імені: «Саша, подивися на мене», «Лена, послухай, що я скажу» і т. П. Малюка старше 3,5 років корисно попросити повторити, що він почув. Завдання, які видаёшь сам собі, виконувати набагато приємніше.
Правило 2. «Одне завдання»
Діти не завжди можуть відстежити послідовність батьківських прохань. «Візьми стакан, постав в раковину, а потім витри стіл або роздягнись, вимий руки і йди їсти». Діти не можуть запам'ятати весь алгоритм дій і застряють на якомусь етапі. Розбийте складні завдання на прості. Озвучуйте дитині одне завдання: «Прибери стакан», і якщо воно виконано, переходите до наступної прохання.
Правило 3. «Говорити на зрозумілій мові»
До 7 років діти не володіють абстрактним мисленням. І якщо в своїх діалогах батьки використовують фрази типу: «Ти довго будеш ще ворон вважати?», То маленька дитина не розуміє, що в цій фразі мама спонукає його до дії. Говоріть зрозумілою і рідною для дитини мовою, так, щоб він зміг вас зрозуміти.
Правило 4. «Тут і зараз»
«Саша, скільки разів тобі можна говорити, що не підходь до старшого брата, не візьмеш його конструктор! Ти вже забув, як той розквасив тобі ніс, хочеш отримати від нього ще раз. і т.д.".
Зрозуміло, що у батька, що називається, «накипіло» і він хоче якось припинити небезпечну поведінку дитини. Але вислуховуючи довгу нотацію, малюк тільки плутається в словах і забуває, про що, власне, йде мова. Не варто нагадувати дитині «минулі» гріхи. Не потрібно лякати прийдешніми неприємностями. Так, до речі, ви формуєте у маленької людини катастрофічне мислення. Діти живуть «тут і зараз», тому спроба вплинути на нього довгими поясненнями безглузда. Найкраще в такий момент сказати коротко: «Не можна ламати споруди брата». Після цього переключити увагу малюка, пограти з ним хованки, догонялки, запропонувати позмагатися, хто краще перестрибне через розкладені на килимі листки паперу. Одним словом, знайти більш безпечний вихід для енергії, що переповнює малюка. І найголовніше правило - якщо не можете змінити поведінку дитини, міняйте обставини, які провокують небезпечну поведінку. Наприклад, виділіть для старшої дитини спеціальний простір для гри, де йому ніхто не перешкодить.
Правило 5. «Бути послідовними»
Не кричіть на дітей, крім страху. тривоги, поганого настрою, злості і образи ви не викликаєте у нього нічого. Він звик до ваших прохань, як до звукового фону за вікном. А після власних емоційних сплесків, швидше за все, вас буде охоплювати тільки вина і сором за «недорослість» поведінку.
Кращий спосіб утримати емоції під контролем - бути послідовними. Якщо дитина зрозуміє, що немає способу випросити годинне сидіння перед телевізором, він перестане ігнорувати прохання вимкнути мультики.
Правило 6. «Попереджайте заздалегідь»
Діти сприймають сказане не так швидко, як дорослі, а з затримкою в кілька секунд. У тому числі і тому, що довільна увага (тобто вміння зусиллям волі відволікатися від цікавого на користь необхідного) повністю формується у малюка тільки до 6-7 років. Це означає, що швидко перемикатися з того, що цікаво йому (наприклад, возити по підлозі табуретки) на те, що «цікаво» вам (одягнутися і відправитися в поліклініку) дитина молодше шести не може. Давайте малюкові «тимчасової» запас. Домовтеся з ним, скільки разів він зможе з'їхати з гірки перед відходом додому, тоді ваша прохання напевно буде почута. Варіант: якщо син «не чує», що пора залишити машинки і піти обідати, запропонуйте машинкам позмагатися - хто швидше доїде до кухні і т. П.
Правило 7. «Нагадати заздалегідь»
У дітей дуже розвинена зорова пам'ять тому для освоєння режимних моментів дуже ефективно працюють картинки-нагадування. Наприклад, в півтора-два роки малюк вже здатний засвоїти, що треба мити руки в трьох випадках: перед їжею, після «походу» на горщик і після прогулянки. Повісьте у ванній і в передпокої яскраві картинки, присвячені цим трьом ситуацій. Кожне миття рук дитина охоче буде відзначати яскравим кружечком або хрестиком ».
Правило 8. «Спонукати до бажаного дії»
Наш мозок влаштований дуже цікаво, він схоплює те, що почув і негайно спонукає до цього дійства, при цьому частка «не» нечутно для дитини. «Не ходи по калюжі!» Звучить, як привабливу пропозицію випробувати її глибину. Запропонуйте цікаву альтернативу. Наприклад: «Давай спробуємо обійти калюжу з цього вузького бордюру».
Правило 9. «Не зупиняти»
Скільки разів я чула, як невгамовні мами раз у раз поправляють дитини. «Стій, там собака», «Не впади», «Не забруднися» - і так цілий день. У якийсь момент втомлений від тиску дитина починає сприймати мамину мову просто як «фон». Спробуйте порахувати, скільки разів за прогулянку ви робите дитині зауваження. Які з цих зауважень цілком можна було б і не робити? Чи не обсмикуйте його з будь-якого приводу, а намагайтеся бути поруч, коли малюк активний. Залазьте разом з ним на гору, сходіть за компанію подивитися, що там лежить в кущах, разом подивіться на собаку. Кроха обов'язково «скопіює» ваше безпечне поводження.
Отже: не потрібно негативу! Перемикайте, зацікавлюйте, мотивируйте дитини, але! І ПАМ'ЯТАЙТЕ, СЛОВА ПОВИННІ ПІДКРІПЛЮВАТИСЯ ДІЄЮ! Саме тоді вони знаходять сенс і значення.