Як навчити дитину говорити букву р в домашніх умовах без логопеда
Але деяким дітям дуже складно вимовляти звук «р», він один з найбільш важко вимовляємо.
Дізнаємося, як навчити дитину говорити букву «р» в домашніх умовах. Чи можна допомогти йому самостійно, або необхідна допомога логопеда?
Чому так багато проблем зі звуком «р»?
Це дуже складний звук, і багато дітей починають освоювати його в останню чергу. Мовний апарат, вібрація і амплітуда мови повинні бути відточеними, а корінь язика і вуздечка - сильними, утримувати звук. Завдяки вмінню мови розслаблятися вібрація відбувається на сильному видиху.
Існує кілька варіантів спотворення цього звуку дітьми:
- звук знаходиться між голосними, наприклад в словах: сарай, гараж, горобець;
- Л, И, Й замість Р: дитина не зможе правильно вимовити слова «риба», «рука»;
- звук може вимовлятися легко впізнається, але не типово для норм української мови (це характерно для дитини-білінгва);
- вимова звуку не тверде, присутній грассірованіе (як у французькій мові) або занадто сильна вібрація (вібрує НЕ кінчик язика, а м'яке піднебіння або його маленький язичок);
- одноударний звук «р» має схожість з англійським «r» (кінчик язика також не вібрує, але вдаряється об тверде небо лише одноразово);
- дитина вимовляє звук «в ніс», як ніби у нього нежить.
Перевіряємо вимова звуку у малюка. Потрібно попросити дитину «порикувати», тобто вимовити звук окремо, поза складу або слова. Після він повинен повторити слова: трава, король, горобець і інші.
Якщо одиночний звук не виходить, слід підібрати вправи і навчити вимовляти сам звук «р». Якщо «гарчить» він добре, а в складі слів не вимовляє, практикуватися потрібно в правильну вимову звуку в різних складах.
Причини порушення вимови
В якому віці дитина повинна вимовляти букву «р»? До шести років. Артикуляційний апарат дитини повинен бути достатньо натренований. Але існують певні причини такого порушення:
- Коротка під'язикова вуздечка (перетинка під язиком). Вуздечка мови повинна розтягуватися до 8 мм до шести років. Якщо вона потовщена, малорухлива і коротка, можлива поява складнощів зі звуком. Розтягнути її допоможуть спеціальні вправи.
- Порушено звуковимову. Дитина плутає свистячі і шиплячі звуки. Згодом він може почати плутати і звук «р». Якщо замість «р» він вимовляє «л», ситуація коригується легше. Позиція мови при вимові цих звуків схожа. Якщо дитина замінює звук «Р» іншими звуками, змінити ситуацію буде складніше. Але в обох випадках він чує необхідний звук. Якщо дитина зовсім його пропускає, можливо, у нього порушено фонематичні сприйняття звуку.
- Порушення в фонематическом слуху. Можна говорити про те, що слуховий апарат сприймає окремі звуки не в повній мірі. Розвивається фонематичний слух в 4-5 років. Але і раніше можна запідозрити, що малюк чує звуки не так. При вимові слів відбувається підміна або пропуск окремих звуків. Необхідно якомога швидше відвести дитину до невролога і логопеда. Можливі причини такої патології: ураження ЦНС, проблема з аденоїдами, перенесений отит.
- Тонус мови, щік, губ. Пропуск звуків можливий і через недостатнє розвитку мовних м'язів, які можуть бути малорухомими (гипотонус) або занадто напруженими (гіпертонус).
- Порушення поведінки. Для освоєння необхідного звуку потрібні певні зусилля. Важко виправити ситуацію, якщо у дитини синдром дефіциту уваги і гіперактивності.
- Горловий «р». Дитина замінює труднопроизносимих звук на більш простий варіант (вібрація відбувається за рахунок гортанного язичка). Виправити проблему складно, необхідно переучування під контролем логопеда.
У всіх вищеописаних випадках слід правильно визначити причину неправильного вимови дитиною звуку «р».
У цьому допоможе кваліфікований фахівець. Він перевірить вуздечку, тонус, фонематичний слух, складе програму корекції.
Розглянемо, як навчити дитину вимовляти букву «р» без логопеда.
Постановка звуку без логопеда
Всі вправи на розвиток артикуляції покликані вирішити такі завдання:
- розвинути рухливість мови (потрібно вчитися робити мову широким, вузьким, піднімати його, відсувати);
- розвинути рухливість губ;
- розвинути навички утримування нижньої щелепи в певному положенні.
Попередньо обов'язково роблять розминку, інакше вправи будуть малоефективні!
артикуляційна гімнастика
Вправи на букву «р» для дітей слід проводити перед дзеркалом. Або дозволити малюкові повторювати їх за дорослими. Тренування роблять щодня. Число повторень - по 6-8 разів.
Гімнастика повинна доставляти дитині задоволення, зацікавлювати, але не втомлювати.
Розвиток мовного дихання
Гімнастика спрямована на тренування видиху, розтягування вуздечки, зміцнення мови в верхньому положенні. Потужний видих - одна з найважливіших складових. Розвинути його допоможуть мильні бульбашки.
- Дитині дають шматочок распушенной ватки, розповідають, що це сніжинка, яка літає на вітрі, показують, що потрібно дути ротом, округленими губами. І дитина буде повторювати за батьками.
- Кулька від пінг-понгу можна спробувати загнати в ворота видихом. Це захоплююче вправу формує правильну повітряний струмінь.
- З паперу роблять метелика або літачок, прикріплюють ниточку, показують дитині, як вони літають, коли на них дують. Видих повинен бути довгим.
- З паперу вирізують кілька смужок, приклеюють до палички або олівця, дмуть, як ніби листя колишеться на вітрі. Розвивається не тільки мова, але і уяву.
- Можна запалити свічку і дути на неї. Видих не повинен бути різким, потрібно дути плавно, щоб свічка не згасла.
- Кладуть на край столу паперових пташок, дмуть на них так, щоб птахи відлетіли якнайдалі.
- Можна навчити дитину наслідувати собаці і дихати так, як ніби їй жарко, висолопивши язика, шумно і швидко.
- Навчити дути на гаряче або гріти диханням руки. Вдихати треба носом, видихати ротом.
- З паперу зробити кораблик, наповнити ванну водою, опустити кораблик, подути на нього разом з дитиною, спробувати пригнати до певного місця. Кораблик можна зробити різнобарвним.
розминка мови
Вправи для розминки:
- «Гойдалки». Рот широко відкривається, дитина рухає мовою вгору-вниз, при цьому стосується зубів. Затримує у верхніх зубів на 20 секунд. Вправа допомагає мови тягнутися вгору, розтягує під'язикову вуздечку.
- «Смачне варення». Мова піднімається до верхньої губи, облизує губи за годинниковою стрілкою і проти. Мова тягнеться до носа, щоках, підборіддя.
- «Індик». Рот відкривається, мова дотягується до верхньої губи, проводиться рух вперед-назад широким переднім краєм мови до верхньої губи. Мова від губи не відривається. Швидкість потрібно збільшувати.
- «Маляр». Здійснювати рух мовою так, ніби він «прикрашає» зуби, щоки, верхнє небо.
- «Покараю неслухняний язичок». Малюк висовує язик і кілька разів швидко прикушує його губами, при цьому видуваючи повітря. Ця вправа розслабляє мову, тренує видих.
- «Конячка». Дитина клацає мовою по верхнього неба, імітує цокіт коні.
- «Грибок». При виконанні попередньої вправи мову зупиняється, приклеюється до верхнього неба, утримується в такому положенні 10 секунд. Під'язикова вуздечка натягується, «зображуючи» ніжку грибочки.
- Потрібно надувати щоки і здувати їх, немов кулька.
- «Барабанщик». Рот відкривається, язичок барабанить по верхніх зубів.
- «Слоненя». Губи витягуються трубочкою, роблять «хобот», «набирають водичку», злегка прицмокуючи.
- «Горішки». Потрібно закрити рот, по черзі з напругою наголошувати в щоки кінчик язика, утворювати на щоках тверді «горішки».
- «Парканчик». Малюк з напругою посміхається, оголюючи зуби. Висовує язик, надаючи йому форму чашечки.
- Загортає мову наверх, як ніби згортає млинець. притискає його верхніми зубами.
- «Маятник». Малюк зображує, як працюють годинник з маятником, рухаючи мовою вправо-вліво, в куточки рота.
Також можна проявити фантазію, придумати казку. Малюк повинен використовувати мову в якості «ілюстрації». Наприклад: «Прокинувся зранку язичок, віконце розкрив (дитина відкриває рот), подивився вгору (витягає мову до носа), пошукав сонечко (витягнути мову вліво і вправо)» і так далі.
Якщо всі вищеописані вправи даються легко, слід приступити до наступних вправ. Розглянемо, як поставити букву «р» дитині в домашніх умовах.
Вчимо малюка правильно вимовляти звук «р»
Для самостійної щоденної мовної тренування підходять наступні вправи:
- Рот відкривається, кінчик язика притискається до основи верхніх зубів, швидко вимовляється звук «д-д-д». Через пару секунд дитина, не перериваючись, повинен сильно подути на кінчик язика (вимовляє «д-д-д» на сильному видиху). Необхідно відчути вібрацію мови і запам'ятати її. Артикуляція «д» схожа на артикуляцію «р».
- Буде потрібно логопедичний шпатель. який продається в спеціалізованих магазинах, аптеках. Їх виготовляють з гіпоалергенних матеріалів з ароматом карамелі, шоколаду, фруктів. Потрібно використовувати пристосування акуратно, але впевнено. Дитина повинна вимовити звук «ж» і поступово зрушувати мову до основи верхніх зубів. Через пару секунд йому під язик вводять шпатель і починають ритмічно, але обережно, коливати його вправо-вліво, створювати вібрацію. Малюкові слід сильно дути на свій звук, щоб він відчув вібрацію.
- Вимовляється звук «з-за». При цьому мова максимально відсувається, під нього підкладається шпатель, їм ритмічно рухають управо-вліво.
- Відкритим ротом вимовляється «з-зи». робляться ті ж маніпуляції шпателем. Тренує м'якший звук «р».
- Одне з ефективних вправ - «Моторчик». Під притиснутий до верхнього неба язичок ставиться пальчик, ватяна паличка або все той же шпатель. Дитина з силою виштовхує повітряний струмінь, вимовляє «ддд» або «ЖЖЖ». Шпателем виробляються коливальні рухи. Мова напружений, кінчик розслаблений, вібрує, «мотор» завівся.
Автоматизація звуку
Як тільки у дитини починає виходити самостійне «р», його поступово з'єднують з голосними, приголосними, послідовно доводять до автоматизму, вимовляють в складах, словах, пропозиціях.
Спочатку йде відпрацювання через звук «д», «т» в складах «дра», «дро», «тра», «тру» і так далі. Дитині легше відштовхуватися саме від цих звуків.
Поступово початковий приголосний забирається, залишаються «ра», »ру». Вводяться зворотні склади «ар», «ор». Варіації прокручуються до автоматизму. Далі не просуваються, поки не вийдуть саме ці звуки.
Потім переходять до слів. Починають з тих, які починаються на «р», «тр» (риба, трава, дитина), після переходять до слів, в яких «р» знаходиться в середині і наприкінці (корова, теремок).
Одночасно вчаться розрізняти м'яке і тверде «р». Для м'якого мову сильніше притискають до неба, ближче до зубів. Для твердого роблять його більш розслабленим, мають у своєму розпорядженні глибше.
У кожного звуку своя тривалість автоматизації. Процес у свистячих звуків відбувається швидше, у шиплячих довше, але «р» автоматизувати найскладніше, і на це піде більше часу. Батькам і дітям потрібні терпіння, час, м'яка наполегливість.
скоромовки
Їх дуже багато, наведемо кілька прикладів:
- «У темряві раки шумлять в бійці».
- «Хлопці у дворі збирають робота».
- «По колоді бадьоро бродять бобри».
- «На дворі - трава, на траві - дрова».
- «На горі Арарат рвала Варвара виноград».
Скоромовки допомагають розвивати мовний апарат, роблять його більш досконалим. Постійні тренування допоможуть виробити правильну, чітку, виразну мову.
Правильно поставлена мова - важливий крок на шляху до успіху в житті.
Спочатку скоромовка проговорюється повільно, поступово темп прискорюється. Вона вчить дитину вимовляти слова повністю, не ковтати закінчення. Малюк вчиться зважувати кожне слово, відчувати зв'язок між словосполученнями, усвідомлювати значення і зміст слів.
Постійне прослуховування і повторення скоромовок тренує уважність. Дитина вчиться слухати. Це корисно для дошкільнят і школярів. Їм легше засвоїти великий обсяг знань.
Малюк краще концентрується в необхідний момент і на конкретному слові. При заучуванні скоромовок він також вчиться відмовитися в розповідь, проводити асоціації та паралелі.
Скоромовки - це не тільки тренування, але і розвага для всієї родини. Можна весело посміятися над помилками. Скоромовки можна повторювати всюди: а транспорті, під час прогулянки, відпочинку. Методика покращує настрій і розважає дитину.
Проблеми з артикуляцією і функціонуванням дрібних м'язів має сенс вирішувати після «налагодження» великої моторики, а також зв'язку дихання і м'язового напруги.
У корекційних групах гімнастику артикуляції починають проводити тільки через два-три місяці після початку роботи.
При порушенні фонематичного слуху мало просто перебільшувати звуки або збільшувати гучність. Явище пов'язане з порушенням слуху або поразкою скроневої відділу мозку, підкіркових вузлів, які відповідають за слух. Знадобиться допомога сурдолога і невролога.
Існує безліч корисних дихальних вправ. Але у них є протипоказання: плутане дихання, епілептична активність. При судомах, вегето-вісцеральних пароксизмах слід проконсультуватися з лікарем.
Навчити дитину правильно говорити букву «р» можна тільки після щоденних тренувань. Малюкові допоможуть різні вправи на розвиток мовного дихання, артикуляційна гімнастика, скоромовки і інші методики.
Заняття повинні бути поетапними. Починають з простих вправ (мова вчиться займати ту чи іншу становище, але не виконує ритмічні рухи). І тільки після освоєння цього етапу переходять до більш динамічним вправам.
Ці матеріали будуть вам цікаві:
Завжди свіжі і корисні для здоров'я поради та рецепти в нашій групі ВКонтакте